长方体的体积教学设计 小 杨教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第63、64页 。教材简析：本节内容的重点是引导学生在观察、操作中，探索长方体体积的计算方法，教材重视引导学生经历知识的探究过程。教材首先安排了长方体体积与长方形面积的类比，由此启发学生猜测长方体的体积可能与长、宽、高有关。然后变化长方体的长、宽、高中的一个量，比较体积的变化，使学生分别体会到“长、宽、相等时，越高，体积越大”“长、高相等时，越宽，体积越大”“宽、高相等时，越长，体积越大”。究竟长方体的体积与长、宽、高有什么关系呢？教材接着安排操作活动，引导学生用小正方体摆4个不同的长方体，并记下长、宽、高等有关数据。通过观察、分析这些数据，发现长方体体积与长、宽、高的关系，逐步归纳得出长方体体积的计算方法。学情分析：本册教材的第二单元学生已学习了长方体的认识、表面积的计算、体积与体积单位，为学习长方体的体积打下了必备的知识基础。五年级学生有了一些学习数学的基本方法，具备了一些解决问题的能力和技巧。大部分学生
