草船借箭教学有感范文仅供参考，自行编辑使用草船借箭教学有感在上周的语文阅读课上，我和学生正在阅读课外读物草船借箭。忽然，有学生质疑：诸葛亮神机妙算，他明明知道周瑜让他三天造十万支箭是有心陷害，为什么还不揭穿呢？这真是一个好问题！我先引导学生专心研读下文借箭的过程，接着让一些学生调动已有的阅读积累，畅谈草船借箭的背景在此基础上，再探究那位同学的质疑。于是，学生对这个问题各抒己见，有的说：诸葛亮胸有成竹，有完成任务的把握，没有必要揭穿。有的说：这是为了麻痹周瑜，以便顺利借箭。还有的说：因为诸葛亮想到，和曹军交战确实需要箭。说得多好啊！这时腼腆的小艺犹豫地举起了手。我微笑着说：请小艺说吧！小艺站了起来，吞吞吐吐地说：老师，我我也想到了一点。不知道会不会说错哈！真是欲说还休，这孩子有顾虑呢！我灵机一动：你可以轻轻地告诉我啊！说完，我便走下讲台，来到她跟前，侧耳倾听。腼腆的小艺眼睛一亮，立即凑在我的耳边轻轻地说：老师，诸葛亮这样做是为了保护周瑜的.面子，对孙权和刘备两军的联合有好处。说得多好啊！我不由自主称赞了一句，并且把她的答案告诉了其他同
