隐姓埋名三十年教学设计第一课时教学目标1认识“撤”等5个生字，学会12个生字，积累“渺小”等词语。2初读课文，了解课文的主要内容，理清文章的条理。3读文，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。4初步有感情地朗读课文。教学重点：掌握本课的生字新词，积累有关的词语。教学难点：理清文章的条理，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。教具准备1生字词语卡片。2搜集王承书的资料。教学过程一、揭示课题，质疑探究1教师板书“隐姓埋名”，全班读一读。（自理教学：“隐”字、“埋”字）2指名说说“隐姓埋名”的意思。（隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。）3教师把题目补充完整，引导质疑。4学生质疑，教师归纳。谁隐姓埋名三十年？这个人为什么要隐姓埋名三十年？这三十年的时间里这个人都做了什么？（从题眼“隐姓埋名”入手，引导学生质疑，培养学生质疑问难的能力）二、读文释疑，整体感知1教师引导学生自读课文。学习并掌握本课的生字新词。
