雨巷 教材分析：从课文本身看，课文通过写梅雨季节江南小巷中的场景：一个细雨蒙蒙的日子， “我”撑着油 纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行，抒发了作者一种落寞、惆怅的情绪，也表达了作者内心的一丝 微茫的希望。 雨巷是一首带有浓郁古典气息的现代诗歌，它的意象具有典型的象征意义，抓住 这点可以让学生拓展生发，掌握诗歌最重要的鉴赏方法通过意象解读诗人的情感。 教学目标：1、 了解作者及诗歌创作的时代背景。2、 反复诵读体会诗歌营造的意境。3、把握中心意象，深入体会诗人情感。教学重难点：1、反复诵读体会诗歌营造的意境。2、把握中心意象，深入体会诗人情感。教学时数：一课时教学过程：一、导入复习鉴赏诗歌的方法：一、知人论世。二、体会诗人的情感。三、抓住意象意象：诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象。意境：由意象营造出的客观景物和主观情 感相融合而形成的艺术境界或氛围。（幻灯）在诗歌中，由一个或几个意象所形成的氛围，这个氛围有一个特定的名称：意境。如“举头望明月，低头思故乡”营造了一个宁静，幽深，略带感伤的意境。此前，我们跟随着徐志
