雷雨第二课时教学设计（整合）【教学目标】1会认读本课生字，理解“垂”的意思并体会用词的准确性。2通过听音乐，看图学文，知道雷雨前，雷雨中，雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。3能够抓住雷雨的特点，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】让学生通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。【教学准备】1学生读准字音，读通课文。2课前谈话，模仿下雨。先分好小组，每个小组负责模仿一个片段。【教学过程】一、谈话导入，引出课题师：今天我们继续学习第18课雷雨。(板书雷雨)二、复习旧知，巩固字词师：上节课，我们通读了课文，并学习了生字词的读写，在这里，老师想考考大家，看看上节课谁学的知识记得最牢。出示：蝉、蜘蛛、彩虹、黑沉沉、垂下来、越来越响、压下来、逃走。（指名读，教师正音，学生齐读）师：同学们，其实词语和我们人一样也是具有感情色彩的。看看，谁能根据词语的意思，读出它特有的感情色彩。指导学生读好黑沉沉、越来越响、压下来、垂下来。三、创设情景，整体感知 同学们读得非
