雷雨教学设计教学目标：1会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂，有感情地朗读课文。2充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。重点：感受雷雨前的情景。难点：联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。一、歌曲激趣导入，揭示课题1、为了奖励大家，我们一起来唱首歌。一边唱歌一边舞蹈。2、老师说，大自然是一位神奇的魔法师，（板书：雨）就连这雨，也是变幻莫测的。刚才我们唱的小雨沙沙说的是春雨，绵绵细雨，十分温柔，可是到了夏天，就经常下雷雨了，（板书：雷）景色又不同了。你能回忆回忆你曾经看到的雷雨景象，说一说吗？生回答。3、板书课题、齐读课题二、自读课文、检查自学1、请同学们打开书本，自由地朗读课文。(1)读准字音，读通顺句子，不要漏字不要填字。遇到不认识的字可以请教你小组内的同学。2、检查生字、词（1） 读准生字音：（多方式读字词）齐读、开火车读、个别读。（2）小老师带读词语。刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读这几个生词。
