莲文化的魅力教学设计的范文范文仅供参考，自行编辑使用莲文化的魅力教学设计的课前预习中，要求熟读课文，并阅读文注释及练习。课始，教师检查对词义理解。“之”、“焉”、“者也”、“噫”、“唉”等虚词和若干实词在检查之列。然后分四个层次向前推进教学。一、朗读要求畅读五分钟，每个人都必须讲出这篇文章之所以朗朗上口的一个原因。学生尽情朗读，然后课堂发言。对于这篇课文读起来上口的原因，同学们体会到的有：散句与骈句的交错运用，长句短语的错落有致，叙述、描写、议论句的熔为一炉，疑问句、感叹句的穿插使用。全文言简意丰，文笔摇多姿，诵读起来格外舒畅。二、析读学生继续诵读课文，教师出示如下阅读思考题，要求根据思考题自己析读课文，并写下阅读笔记。1、全文的主体形象和陪衬形象。2、作者从哪几个方面描绘了莲的形象。3、文章怎样表现了莲的品质。教师综合同学们的阅读分析所得;1、全文的主体形象是莲，陪衬形象是菊和牡丹。2、作者从生长环境方面，描绘了莲的高洁和质朴;从体态香气方面，写了莲的正直和芳香;从风度方面，
