风的形成教学设计（一） 教学目标：1、知识与技能：知道风是在空气有冷热差别的条件下产生的，理解风的成因。2、过程与方法：能从多方面感受风的存在，并能提出的有关风的有价值的问题；能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材初步学会做空气流动形成风的模拟实验。3、情感态度与价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的。教学重、难点：分析实验现象，认识产生风的原因。能解释一些日常生活问题。教学方法：讲授法、演示法、观察法、操作法，引导学生自主探究、合作交流。教具学具：多媒体 实验箱 蜡烛 火柴 香 毛巾 纸条 铁架台课前准备：搜集有关风的图片、资料教学过程：一、 谜语激趣，揭示课题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件出示谜语：“生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷”你们知道它是什么吗？（风）注：多媒体课件放风的声音。（风是空气的流动形成的。）2、师：说到风你想到了什么？ 生：-
