食物在口腔里的变化(教案)李寨中心小学 李喜文一、教学目标（一）科学概念：1、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，他们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步的消化过程。2、牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。（二）过程与方法：进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的观察。（三）情感、态度与价值观：1、能够认真细致的观察牙齿的形状特征。2、愿意与他人分享研究结果，愿意合作交流。三、教学重点：认识食物在口腔里会经历初步的消化过程，不同的牙齿有不同的形状和功能。四、教学难点：通过对牙齿的观察，认识不同牙齿的特点和功能。五、教学准备：学生准备：作业本、 画牙齿的记录纸1张、饼干、镜子 。教师准备：牙齿的分布模型图 、牙刷六、教学过程：（一）谈话导入1、你们今天早上吃饭了吗？谁来告诉大家你吃了哪些食物？2、有的同学吃得简单，有的吃得比较丰富，这些食物进入我们人体的第一站是哪里？3、口腔是食物进入人体的第一站，是消化开始的地方。食物在口腔里会发生变化吗
