教学设计教学主题食物链和食物网一、教材分析本课的内容来自济南版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元第一章第二节食物链和食物网。本章内容是在学习了“生物圈中的植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的人” “生物与环境的相互作用”等内容的基础上，来学习生态系统，本节内容是生态系统的一个重点，是生态系统完成其功能的结构基础，是能量流动和物质循环的渠道。并为生态系统的能量流动和物质循环提供了物质基础，起到承上启下的作用。本节的学习将为后面的学习打下基础。二、学生分析生活中，学生对生物之间的食物关系并不陌生，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”诸如此类的谚语也有所了解。学生通过第一节生态系统的组成的学习，已经初步认识了生态系统的概念和组成，认识到生态系统中的生产者、消费者、分解者各种成分之间是相互联系、相互依存的，在此基础上能快速进入学习状态。在经历过一系列有目的的考察活动后，学生有可能在活动的基础上进行科学推理，某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。通过模拟活动进行角色表演和角色交往，学生比较容易理解食物链和食物网的概念
