高等教育信息素质能力标准（美国）标准一 具有信息素质能力的学生能确定所需要信息的性质和范围。 1能定义和表述信息需求。1)通过与教师交流，参与课堂讨论、同行讨论和电子论坛，来确认研究课题，或其他信息需求。2)能根据信息需求，展开论点，系统地阐述问题。3)能通过探索一般的信息源，提高对课题的熟悉程度。4）能定义或者调整信息需求，达到一个可控制的中心点。5)能确定关键的概念和术语，来描述信息需求。6)认识到现有的信息能与原来已有的观念、实验或分析结合起来，产生新的信息。2能确认各种不同类型和格式的潜在信息源。1)了解信息是怎样正式或非正式地产生、组织和传播的。2)认识到把知识按学科分类可以影响获取信息的方式。3）能辨认各种不同格式的潜在资源的价值和区别（如多媒体、数据库、网站、数据系统、声像资料和纸介文本）。4）能辨认潜在资源的目的和使用对象（如大众化的还是学术性的，当代的还是历史的）。5)能区别一次信息源和二次信息源，并认识到它们在不同学科有不同的用处和重要性。6）懂得对一次信息源中的原始数据进行组织和加工。3
