鱼游到了纸上观课报告王玉老师执教的鱼游到了纸上一课，教学目标明确，主线清晰，重难点突出，体现了高效课堂。鱼游到了纸上是鲁教版四年级上册第八单元的一篇精读课文，这篇课文按事情发展的顺序记叙了作者在西湖玉泉看鱼时，认识了一位举止特别的聋哑青年，发现他所画的鱼栩栩如生就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。纵观王老师的课，头绪简化，直奔主题：围绕“鱼为什么会游到了纸上？鱼是怎么游到了他的心里？”这两个集中的、可以让学生深究的问题展开教学，层层剥笋般地挖掘文章的内涵。就我个人认为，本节课的优点有以下几点：、抓重点内容，巧设质疑点，在探究中激活思维。讲课伊始，王老师就出示“鱼游到了纸上”的重点段，让学生在此处质疑，学生提的问题很到位，“为什么聋哑青年能练得如此高超的画技？”透过这个问题就自主性能体会聋哑青年专注、勤奋。我觉得在高年级的课堂上，要充分发挥学生的，当学生带着问题探究的时候，他们的思考会更加深入，理解会更加深刻，学生提出问题，教师因势利导，学生水到渠成理解了本文的主旨。2、提倡个性化阅读，充分尊重学生的读书
