鱼游到了纸上（第二课时）评课稿 珊溪镇小 胡秀燕鱼游到了纸上一课写了“我”在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼画到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。课文在写法上有两个特点：一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画得非常传神；二是语言平实而含意深刻，很有启发性。听到王蓉蓉老师鱼游到了纸上的教学，眼睛不由为之一亮，以至于我想静下心来慢慢地咀嚼一番，然后郑重地向所有语文教师说说我认为这节课的精彩之笔：一、教学目标明确，主线清晰，重难点突出整节课头绪简化：围绕“鱼为什么会游到了纸上？鱼是怎么游到了他的心里？”这两个集中的、可以让学生深究的问题展开教学，层层剥笋般地挖掘文章的内涵。老师没有热衷于教学形式的翻新，课堂的面貌一新，而是围绕主线追求扎实的效果，把阅读课上得简简单单、清清爽爽。例：鱼为什么会游到了纸上？因为先游到了他的心里。这是两者之间的因果关系。也是本课的重点和难点。又怎样游到了他的心
