蜗牛的奖杯的课后反思与启示范文仅供参考，自行编辑使用蜗牛的奖杯的课后反思与启示求索郝敬华老师在谈国标本（苏教版）二下课后作业的编排意图和操作建议中指出：“课后作业题是每课书教学目的的具体化，只有每课的目标落实了，才能确保小学阶段教学总目标的实现。因此，教每课书要强化目标达成意识，把课后作业的教学当作教学的重点，贯穿于整个阅读教学的全过程。”我们不妨从课后题的角度研究一下课堂教学。蜗牛的奖杯课后共安排了五项内容。第一项内容朗读课文是常规要求，目标是正确、流利、有感情。第二项内容是学习生字，共安排了应学会的10个生字，其中超过十画的生字就有8个，除此还有5个字只识不写，1个多音字。第三项和第四项内容都是词句的积累和运用的训练，第三题意在巩固识写，强化对词语的记忆，第四题则是将两个同义词进行比较，让学生感受汉语的丰富多彩。第五项内容侧重于教材资源的开发，主要目的是为了开启学生的思维，引发孩子们的想象，加深对寓体的独特的体验。如果将每道课后作业题的要求明确的话，我们就会感觉到课时安排的紧张，按参考书意见，安排3课时，3课时时间比较充裕，一般
