表示物质的符号评课稿范文仅供参考，自行编辑使用表示物质的符号评课稿董*老师的一节表示物质的符号校公开课得到了校内各位教师的认可与好评，董老师能做到繁简有度，合理安排。实物展示与实验探究相结合，有效地增加了课程的容量同时也激发了同学学习物兴趣，训练了学生观察、想象，分析、概括的能力。现就谈谈我听完这节课的几点感触：1、学生主动性的大力调动。合理引导学生思考，通过分析比对得到合理解决方案；调动学生自我展示，寻求最优解决路径。这些都体现了新课标要求的：教师为主导，学生为主体的教育理念。2、有效地设计导学单，做到学生的学先于教师的教，使学生在课堂上对将要学习的内容做到有的放矢。通过导学单勾画课堂轮廓，让学生有明确的知识脉络体系。3、有针对性的布置课下作业，温故的同时不忘拓新，从作业的布置上有效地渗透学科知识，让学生在作业的完成过程中产生思维的碰撞。听完董文表老师的这节课，我还有一些不成熟的见解提出来与大家讨论交流。例如：在教学环节中纠正学生一些不科学的术语；学生课堂气氛比较压抑，没有充分调动学生积极性。总体来看，董文表老师的这
