认识几十几教学反思范文范文仅供参考，自行编辑使用认识几十几教学反思前几日我在上认识百以内的数，其中在上认识几十几一课时，引发了我一些思考。这节课的教学内容是认识非整十的两位数。重点是理解非整十两位数的意义，掌握数数、读数、写数的方法。难点是知道几十几后面的数是多少。我就是在突破难点的时少了一个小小的环节，而使整堂课的效果大打折扣。课始，我先让学生在桌上摆出23根小棒，互相交流哪种办法让人看得最清楚。目的是让学生体会到用十作计数单位的好处，能直观认识几十几的组成。课进行到让学生摆39根小棒后，我提问：39根添上1根是多少根？请在位置上摆摆。添上1根小棒是极其迅速的事情，马上有同学举起手来：“老师，是40根小棒”。我满意得开始小结：9添上1是10，再加上另外的3个十，一共4个十，是40。于是我又很自然的过渡到下一环节中。在巩固练习中，有一道题是这样的：“29添上1是（）个十，是（）”。检查结果使我大吃一惊，有一半的同学答错了。这个知识点我不是在新授中让学生自己动手操作的吗？产生这样的教学效果究竟哪一环节不对呢？课后，我即懊恼又在反复琢磨教材
