认识底和高教学反思及评议实录范文仅供参考,自行编辑使用授课内容:新北师大版小学数学五年级上册第四单元认识底和高学习目标:1、结合“限高”的情景体会高的意义,并通过动手操作,认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。2、会用三角尺画出平行四边形、三角形与梯形的高。3、能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。一、自我反思:本节课实在学生认识三角形、平行四边形与梯形的特征,会画垂线的基础上进行学习的,是学生探索平行四边形、三角形和梯形面积计算的基础。通过“限高”的情景引入,学生能够通过情境图直接指出限高指的是哪条线段的长度。并能正确认识梯形的底和高。在接下来的学习中,我又提出一个新的问题:说一说什么是平行四边形、三角形的高?这个问题我留给学生进行了5分钟的自学,然后让他们用自己的语言说一说什么是这些图形的高。此时课堂上出现了沉默,我又激励他们进行描述,学生反馈自己说不出来,我顺水推舟让他们与同桌交流交流,共同运用智慧描述这些图形的高。讨论结束后,再次指明学生上台展示,用手指一指,说一说。一共上台三个同学,在说的