设计一条公益用语教学反思范文仅供参考，自行编辑使用设计一条公益用语教学反思课堂教学的四十分钟，每分钟都应该让它发挥最大的效益，如何在每次的口语交际课中，让学生学到更多交际的本领，特别是训练学生的口语交际能力，创设情景教学可以达到较好的效果。一、呈现生活情境。学生的日常生活是丰富多彩的，其中有无穷无尽的教学情境。教师要做学生的知心朋友，尽力融进学生的生活，深入了解他们的兴趣爱好和活动范围，潜心挖掘和提炼生活中有价值的，学生熟悉而又感兴趣的交际话题来创设交际情境。教学时教师可以引导学生通过回忆，如：学生切身感受，说说班级、校园、社会里哪儿需要设计公益用语，并为他设计一条，学生能兴致百倍地投入到口语交际中去。如为班级设计公益用语，引导学生用明亮地眼睛去发现班上的不足，眼前的卫生角、图书角、墙壁，隐现的同学们间交往、学习等，设计一条公益用语，来提醒或劝说同学们怎样做，才共创和谐、奋进的优秀班集体。学校无论在环境、卫生、安全、学习等方面都要处处注意、爱护，设计公益用语，温馨提醒同学，使同学视学校如家。社会公共场所较多，出现的隐患问题多而且往往较易
