《识字4》教学设计(共5页).docx

识字4教学设计范文仅供参考，自行编辑使用识字4教学设计教学要求1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。教学时间两课时。第一课时一、创设情境，观察字盘1师板书“也”。2小朋友，你们认识这个字吗？（生答）今天，老师给“也”找来了几个朋友，你们看。（出示字盘）3师转动字盘，将“也”分别与“守、土、十、马”组合、演示。4板书“驰、地、他、池”4个字。二、读准字音，学习词语1生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词连读四人一小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。3检查指导。（1）指名读生字及词语。（2）相机指导：“驰”、“池”是整体认读音节“en”，不要读成“eng”。“塘”的韵母是后鼻音。（3）齐读生字及词语。（4）理解。看图理解“田地”、“池塘”。奔“的韵母是师生对话表演