识字二菜园里教学有感范文仅供参考，自行编辑使用识字二菜园里教学有感蒋老师的一堂菜园里参加了绍兴市“聚焦新课程”新教材课堂教学比武活动，课中，设计了“拓展延伸”的环节了解菜园里更多的蔬菜，出现了这样的场景：（孩子们把课文中提到的九种蔬菜都一一种到了菜园里（蔬菜图贴在“菜园里”的背景图上）师：小朋友把蔬菜宝宝都送到了家，他们可高兴了。那么菜园里除这些蔬菜，你还知道有哪些？生：菜园里还有蘑菇。师：（一楞）蘑菇是种在菜园里的吗？生：菜园里有西瓜。师：西瓜可是水果呀！生：菜园里有豆芽。师：豆芽可长在缸里或沙堆里。（听课教师开始窍窍私语）我的思考连续三个孩子的回答让老师犯难。从面上看，蒋老师冷静地作出了应答。这算是过场了，但谈不上作出巧妙灵活的处理，因此未能起到增效。由此，让我想到了“教学机智”这个话题。“教学机智”应该说是教师个体教学风格的外化和升华，是较高层次的教学艺术，它往往会以其魅力给人带来美感。平常，我们常感叹自己的教学机智不够，认为可望而不可及。其实，它是可以锤炼的。如若我
