1、美丽的叶脉书签教学设计舟山市普陀区展茅中心学校 倪瑜瑜设计理念美丽的叶脉书签是三年级上册学习完植物的叶这一课后的拓展延伸课，学生通过这一课的学习已经知道了叶的结构包括了叶柄和叶片，其中叶片上有叶脉。而且不同类型的树叶，叶片形状不同，叶片上叶脉分布的情况、形状、类型也不同。通过本节课的拓展延伸，可以加深学生对叶脉的认识，并且对植物类内容的学习会更感兴趣。教材安排本课分三个环节展开教学：第一：了解叶脉书签，思考制作方法。让学生回顾叶片的结构相关知识，找一找叶片中的叶脉在哪里。欣赏老师出示的美丽叶脉书签，指出叶脉书签是剩下了叶片的什么结构？去除了叶片的什么结构？小组交流思考“结合生活中的一些现象，你
2、觉得可以用什么方法把叶片中的叶肉去除？” ，发散学生思维，培养学生兴趣。第二：适当介绍原理，动手制作书签。教师先听取学生关于去除叶肉的方法，肯定学生可行的方案，但是为了在课堂上节约时间，所以我们要用药液浸泡、煮制的方法把叶肉去除。教师讲解实验注意点，强调安全操作。学生小组合作，制作叶脉书签。之歌制作过程可以培养学生细致、严谨的科学品质。第三：叶脉书签展览会。各小组将制作好的叶脉书签进行装饰及加工，然后放在课桌上统一展示。教师组织学生排队观赏各小组制作的叶脉书签，并评选出“最美叶脉书签” 。通过这样的过程，更能培养学生养成良好的互评机制。学生也可以通过这个制作对科学学习更有兴趣。教学对象三年级学
3、生执教时间研究完三上植物的叶这一课后的拓展课教学目标知识与技能：1、认识叶脉书签，知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。2、能按照叶片的结构原理，自制叶脉书签。过程与方法：1、认真参与活动,感受制作乐趣，体验在玩中学科学。2、掌握简单的互评、展示机制。情感态度和价值观：1、养成细致、严谨的科学品质。2、懂得用力所能及的创造来美化生活。教材准备 教师：电磁炉（带锅）一只、制作好的叶脉书签、肉质较厚的树叶（比如桂花树叶、桑叶等），课前将叶片洗刷干净，15%的氢氧化钠溶液或碱性的南侨肥皂溶液，无水碳酸钠 3 克，玻璃棒一根，84 消毒液一瓶。学生：长镊子一只，毛笔，旧报纸若干，10 厘米红丝线
4、，各色颜料。活动过程1、谈话导入：1、同学们，我们已经学习了植物的叶，让我们回忆一下，植物的叶有什么相同的结构？2、今天我们就要用一些叶子来制作美丽的叶脉书签，老师这儿有几片已经制作好的叶脉书签，让我们一起来看一看。3、看完之后，请大家思考：这些叶脉书签，剩下了叶片的什么结构？去除了叶片的什么结构？（设计意图：回顾树叶的结构，加深学生对叶脉的认识。 ）2、结合小组讨论的方法，介绍叶脉书签的制作方法1、你们觉得要保留叶脉，去除叶肉，可以怎么操作呢？请小组讨论，说说你们的方法。2、请小组汇报，你们觉得有哪些可行的方法？3、用热水煮、用小刷子刷这些方法确实可以帮助我们把叶肉去除，为了在课堂上节约时间
5、，我们还要用一些化学药品将叶片浸泡一下，这样再煮沸，去除叶肉会更方便。用 ppt 出示叶脉书签的制作方法：（1）摘取若干叶脉清晰、坚韧的叶片，如桑叶、桂花叶。（2）将 15%的氢氧化钠溶液或以碱性的南侨肥皂溶液放在火上煮沸。（3）投入树叶，让它们全部浸在溶液里。继续加热 68 分钟，不时用玻璃棒轻轻拌动，使各叶分离，受热均匀。叶片受药品的腐蚀，柔软的部分就易被除去而留下叶脉。 (或观察绿色叶片转成褐色)。（4）用镊子取出煮过的叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。（5）从清水里取出漂净的树叶，平铺在左手掌中，用右手食指戳洗叶片的上、下两面，以除去叶肉，露出清晰的叶脉。然后贴在玻璃片上凉干。（6）趁叶脉
6、还未干透，用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。凉干后，放在书中压平。然后在叶柄上系上一条彩色的丝带，就做成美观的书签了。4、因为制作方法的前面 3 个步骤对于我们的小朋友来说有一定难度，所以由老师来做，刚才大家在讨论的时候，老师已经在煮叶片了，现在请大家带上医用手套，每人领取一片煮过的叶片，将叶肉去除，并涂好颜色。5、学生制作叶脉书签。（设计意图：培养学生发散性的思考方法， 知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法 。 养成细致、严谨的科学品质。 ）3、叶脉书签展览会1、大家在制作的过程当中都非常认真仔细，现在就让我们来展示下自己制作的叶脉书签吧！请大家排好队，绕着教室参观一圈各个小组制作的叶脉书签，并选出你认为最美丽的叶脉书签！2、学生欣赏、评价。3、选出一部分认可度较高的叶脉书签，让学生拿上来展示。4、教师评价。5、学生整理实验用品。（设计意图： 掌握简单的互评、展示机制。收获制作后成功的喜悦，体验科学学习的快乐。 ）
