趴着的落叶的课后反思范文仅供参考，自行编辑使用趴着的落叶的课后反思今儿天时地利人和。阳光明媚，秋风习习，落叶少许，多而不叠。叶子趴、躺的姿态很悠闲，正是调查统计落叶落下时趴着的多，还是躺着多的好时机。我们凫山小学一叶知秋社团的同学们明确了叶背、叶面后，一齐走出校门，调查叶子落下时的姿态。（校园内太整洁了，几乎看不到落叶。）教学大体程序为：一、明确叶面叶背的涵义教学时，我拿着一片落叶，以手掌的手心手背为例，说明哪是叶子的叶面，哪是叶背。并且让学生指出叶子的叶面和叶背，告诉学生叶面朝上就是“躺着”，叶背朝上就是“趴着”。这个环节是必须要有的，学生不会判断叶面和叶背，也就不能顺利进行这次调查统计活动。二、猜一猜在调查之前，先让学生猜测，猜猜叶子落下时是趴着的多还是躺着的多？有的学生说躺着的多，因为躺着很舒服；有的学生说趴着的多，因为在路上看到的都是趴着的？叶子落下后，到底是生命情况呢？科学需要证据，事实胜于雄辩。一会我们去调查统计一下就知道了。三、说明统计方法“一叶知秋”社团的学生有五年级、三年级的还有一个二年级的学
