邮票齿孔的故事教学设计(集锦15篇)范文仅供参考，自行编辑使用邮票齿孔的故事教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。2、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。教学时间：两课时（第二课时）一、导入：这节课我们继续学习邮票齿孔的故事，上节课我们已经初读了课文，学习了生字，了解了课文的大意。通过学习，我们知道邮票打孔机是（英国发明家阿切尔）发明的。（师板书：阿切尔，生齐说）二、学习课文第一自然段：1、那么在打孔机发明之前，邮票是什么样子的呢？用的时候有什么不方便呢？请同学们自由读一读课文的第一自然段，找找答案。（生自由读课文的第一自然段）（指名回答：最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。）2、跟你的理解一样吗？让我们再一次读读课文的第一自然段。（生齐读）3、（师出示：事先打印的1840年英
