《邮票齿孔的故事》的教学设计(共4页).docx

邮票齿孔的故事的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用邮票齿孔的故事的优秀教学设计第一课时（一）游戏导入1演示操作。（教师出示长方形纸条，要求学生不使用任何工具，将纸条平均分成三份。然后再出示一联邮票，请一名学生把它撕开。）2师生小结。（比较两次操作有何不同，为什么？）3引出课题。（最初发明的邮票是没有小齿孔的，这些小齿孔是怎么来呢？今天我们就来读这个故事。）（二）初读课文1自由读课文。读准字音、画出生字词。2出示词语卡片、检查字音。（指名读、齐读）3再读课文。（指名读）（三）指导朗读，理解课文1默读课文汇报：你读懂了什么？有什么问题？小结：刚才大家说的真好! 文中出现的两个人物，你喜欢堆呢？为什么？2指导朗读（1）能用礼貌的语气读一读两个人的对话吗？（2）从课文的哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？（三、四自然段），怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？（指名读、范读）3理解重点词句（1）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”。从这