《错误》教学设计(共46页).docx

错误教学设计范文仅供参考，自行编辑使用错误教学设计1教学目标：1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌的内涵。2、启发学生联系自己生活的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容的理解，使学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识，并正确对待错误。3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学重难点：抓住重点语句 ，采用朗读、联系生活实际谈谈理解，体会诗的含义。教育学生在生活中能知错就改。教学准备：课件教学方法：读中感悟 联系生活实际谈谈理解课型： 新授课教学过程：一、导入新课：1、出示名言警句：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 左传吾日三省吾身。 论语过而不改，是谓过矣。 论语2、学生自读，思考关于什么的名言警句？生活中有没有犯过错误？那当我们面对错误的时候，应该如何去做呢？让我们一起走进诗歌，来聆听诗人的教诲。3、导入本课，板书课题：我们的错误二、初读诗歌1、自由朗读诗歌，读正确读流利。