锐角和钝角课后反思与总结范文仅供参考，自行编辑使用锐角和钝角课后反思与总结一、从生活中引入，感受数学之美。教材所提供的主题图画面是上海的黄浦大桥，让学生感觉到数学在生活中的存在。课始，在这座观赏性很强的大桥中抽象出图形角，给学生以美的熏陶，同时，在观察中引导学生对角的有关知识进行回顾，为下面的教学做好准备工作。二、在活动中探索，经历建模过程。学习活动中，学生更愿意自己去经历，去实践。他们或许会相信你告诉他们的，但他们更愿意相信自己所看到的、经历的事，这就是一种体验。角是一个抽象的概念，而锐角和钝角是在抽象概念的基础之上进行分类、概括而得出的，更有必要让学生经历概念得出的全过程，这样他们才会有清楚、准确的认识。本节课中我主要设计了这样几个实践活动：制作角、分类、交流、摆角、画角，每一个活动都给学生提供充分的看、说、想、动的机会。尤其在制作角和分类这两个环节中，让每一个学生都经历角的产生锐角和钝角的形成等一系列过程，概念在学生的脑海里已见雏形，此时教师的讲解就水到渠成了；而在交流、摆角、画角这四个环节中，从不同的侧面、不同的层次让
