雷雨第二课时教后设计范文仅供参考，自行编辑使用雷雨第二课时教后设计一、复习导入1、孩子们，上节课老师和你们一起读了雷雨，认识了里面的生字。相信，这些朋友你能一下子叫出他们的名字（示词语），生齐读。蜘蛛蝉彩虹压下来乱摆垂下来黑沉沉渐渐的越来越亮越来越响越下越大师：读着不同的词语，脑子里一定会出现不同的想象，不同的想象可以用不同的声音去读，让我们再读读看，看谁读得最有味道。请生读，齐读。2师：小朋友学词语，要学会联想，这样才能把词语学活了。学课文，也要学会联想，把文章变成一幅幅的图画，这样才能把文字读活了。这节课，我们就用这样的方式把雷雨读成一幅幅画面，那可是很了不起，很有趣的事情！2、回忆并板书课文的描写顺序：雨前雨中雨后3、请你自己走进文中，小声读读，雨前、雨中、雨后分别给你留下了什么印象，你对这场雷雨的哪部分印象最深？预设：学生能够说出雨大、雨后景色美，但是对第一部分的感受缺乏整体的印象（进一步了解学生对课文的整体感知理解情况，确定下面的教学重点）二、第一板块：“雷雨前”（13节）
