雁门太守行评课稿范文仅供参考，自行编辑使用雁门太守行评课稿一、多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的行之有效的方法。特级教师于漪也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”可见，诵读是提高古诗文教学有效性的关键。这节课上我安排了4种形式的朗读诵出层次，诵出韵味，诵出精神。第一次是学生自读，放开声音朗读，读准字音，读准节奏，读通读顺。然后让学生示范朗读，并自由点评。第二次是学生齐读，确定声音响亮，节奏整齐，读出气势。第三次是在分析主问题“古诗词中色彩词的作用”时，结合分析，通过朗读来展示、巩固学生的体会。第四次是在当堂练习时，放配音朗读，带领学生进入画面，进入情境。在教学中，通过加强诵读训练，不但极大地激发了学生学习古诗文的兴趣，而且背诵、理解的能力也有不同程度的提高。那声情并茂的诵读，更可以直接把学生带入文章的意境，产生生动的联想和情感的共识，达到提高学生欣赏古诗文水平的目的。二、在以往的课堂上，通常对学生的要求都是整齐划一的，这样一来阻止了学生个性的发挥。在教学中应当尊重学生的个性，满足他
