《雨后》教学设计与理论分析(共6页).docx

雨后教学设计与理论分析范文仅供参考，自行编辑使用雨后教学设计与理论分析篇一：雨后教学设计教学目标：1.培养学生在诵读中品味诗歌语言，感受诗歌形象的能力2.引导学生抓住关键词，梳理线索，置身诗境，赏析本诗含蓄、隽永、景情理浑然天成的诗情画意3.仿写训练，训练学生学习诗歌意象递进式组合写作方法，培养学生创新思维能力重 难 点：体味诗歌意境，把握作者的思想感情。教学方法：1.诵读法。2.教师指导，学生探究。教学过程：一、导入新课1检查预习：让学生展示预习成果作者简介及写作背景2诵读欣赏一读：读准字音、节奏扫除文字障碍，师范读，学生自由读。二读：读懂意思小组读后概括，交流，展示二、熟读成诵，感受景物之美三读：熟读成诵，指导学生抓住关键词，梳理思路，描绘诗歌显现的画面，感受景物之美。三、诵读鉴赏，品情感之美四读：读出感悟，展示想象。学生谈自己对诗中诗人形象的认识，师生及时评价。五读：品味感悟联系自己的人生经历，谈自