风筝课堂教学记录范文仅供参考，自行编辑使用风筝课堂教学记录一、导入师：“草长莺飞二月天”，正是放风筝的时节，可现在已是秋天，放风筝已不是最好的季节，那么就让我们一起来听一听鲁迅先生的有关风筝的故事吧。二、学习生字词师：这篇课文词语很多，请同学翻开课后“读一读，写一写”连读两遍。（教师个别字词范读。风筝蟹风筝花蕾） 生自由读生字。师：纠正读音：嫌恶（w）可鄙（b）惊惶（hung ）什（sh）物苦心孤诣（y）请把纠正后的几个词语再读两遍。把你认为难写的字在桌面上写几遍。（还得考虑让词语教学与后面的阅读联系起来。比如通过“苦心孤诣”这个词语的教学直接切入文本。）生写生字词。三、议朗读，定基调师：我把课文朗读一下，请同学提一提建议。用我们声音传达先生那无声的情感，用什么基调读好些？生1：第1、2轻点，是讲天气、讲风筝，第3、4段读愤怒一点，后几段要读出忏悔感。师：有无补充？（老师应该要追问因为讲天气、讲风筝就要读得轻些吗？让学生的思维更明确清晰。还可以问为什么要轻些？）生2：1、2段欢快
