骑驴课后反思范文范文仅供参考，自行编辑使用骑驴课后反思这个单元的编排是围绕“怎样看问题、想问题”这一主题来的。主要是通过阅读故事，让学生明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。这不，语文园地中的“日积月累我会读”也是一个故事，名字：骑驴。骑驴这个故事，主要讲的是：祖孙俩骑着一头小毛驴到北村找朋友，他们听了路人的话，一会儿换孙子独自骑驴，一会儿又换爷爷独自骑驴，一会儿祖孙俩又都不骑驴了课堂上，我要学生先借助拼音自主读故事，把字音读准，把句子读通顺。再读，一边读一边给自然段标上序号。然后，老师范读，学生一边听一边思考，祖孙俩是怎样骑驴的。接着，学生默读故事，用简笔画画出祖孙俩骑驴过程的四幅连环画。最后班上交流，老师相机板画。图1：祖孙俩一同骑驴。图2：孙子骑驴，爷爷步行。图3：爷爷骑驴，孙子步行。图4：祖孙俩都步行。（学生看了我画的简笔画，肚子都笑疼了呀）。图解骑驴后，我就让学生思考：故事中的老爷爷应该听谁的？为什么？假如是你遇到这种事，会怎样做？上面的问题正是我们本单元“口语交际应该听谁的”的交流内容。学生思考后
