《鸟语》的教学设计(共6页).docx

鸟语的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用鸟语的教学设计教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。教学时间：二课时第一课时、揭示课题，导人新课1板书课题后齐读。2读了课题，想问什么问题吗?(鸟儿怎么会说话呢?会说些什么话呢?人怎么能听懂鸟儿的话呢?)二、初渎指导1自读课文。(1)轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。(2)或联系上下文理解下列词语的意思。通晓 矫健 犒赏 催促 无拘无束疏忽 怠慢 预报 应验 呆愣愣(3)再读课文，把课文读正确，渎流畅2检查自读情况。(1)检查生字渎音。抽读生字卡片，相机正音。提醒学生注意下列字的读音。“催、猜”是平舌音，“疏、喳”是翘舌音莺”是后鼻音。齐读。交流词语掌