鸬鹚第二课时课堂教学实录及评析范文仅供参考，自行编辑使用鸬鹚第二课时课堂教学实录及评析师：上一堂课，我们学了第一段课文，谁来背给大家听听?(生背)师：他背得很有感情，你们听了总的感觉是什么?从感知到认知，引导学生认识事物的特征。生：我感到小湖是那么宁静，那么美丽。生：我感到傍晚的渔村是那么幽静，平静的小湖充满诗情画意。师：说得好。(板书“静”)课文是抓住哪几样主要景物写出小湖平静和美丽的呢?从认知到理喻，让学生懂得抓住哪些事物写出了小湖的平静和美丽。生：课文写了三个方面，一是平静的湖面，二是悠然自得的渔人，三是列队待命的鸬鹚。(板书：湖面渔人鸬鹚)师：归纳得很好。从这里，你们能看出下面要写什么了吗?从已知引向新知。以上既是旧知的复习深化，又是学生新知的点拨和启迪。生：我想，渔人静坐船尾，鸬鹚列队待命，这是捕鱼前暂时的平静，接下去会写渔人用鸬鹚捕鱼了。师：分析得很有道理。请你读一下课文后第二题。(生读，题略)以问题引起思考。师：渔人用鸬鹚捕鱼，课文是分哪几步
