一年级下册七巧板的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用一年级下册七巧板的优秀评课稿一、创设情境，激发兴趣。兴趣是学生积极获取知识，形成能力的重要动力，数学课程规范指出，数学学习必需从学生的生活情境和感兴趣的事物动身，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学发生亲切感。在本课教学中，李老师恰当的利用多媒体创设了由七巧板拼成的守株待兔的情境，通过声情并茂的图象、声音、动画等多种形式，迅速吸引学生的注意力，唤起了学生的学习兴趣，使学生发生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。二、自主探究，活动体验。新课程规范指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”本节课李老师通过让学生看一看，摸一摸，比一比等一系列的活动，让学生充沛认识了七巧板的特征。突出了学生的主体地位，重视学生的主体参与，让学生运用已有的知识和经验，在积极动脑、动手活动中，自主探究拼出图形，从而在活动中体会图形的变换。在教学的最后一个环节，让学生发挥想像，独立拼出不同的图形，接着让学生下位置去观赏其他小朋
