一年级下册《古诗两首》教学设计(共3页).docx

一年级下册古诗两首教学设计范文仅供参考，自行编辑使用一年级下册古诗两首教学设计教学设计思路古诗教学中，情境的设置很重要。在教学中，用图片，语言等方法设置情境。让学生身心浸中情境中，在情境中感觉古诗的美。古读中的意蕴最好是由学生自己读出来。自己读出来的意蕴会永远记在心里，自己能读出意蕴的诗歌也会永远记在心里。教学目标、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。、认识“所、牧”等个生字，会写“诗、林”等个字。、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点、学习生字词。、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点培养学生的想象力和热爱大自然的感情。课前准备生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐。教学方法“三读”法 合作探究法教学时间课时。第一课时教学目标、学习古诗所见。、正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学过程一