一年级ZCS教学设计范文仅供参考,自行编辑使用教学目标:(一)知识与技能1、观察课文插图,能用一句话叙述自己看到的事物。2、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,正确书写,学会三个整体认读音节,学会声母与单韵母拼读及带调拼读音节。(二)过程与方法1、观察图片,鼓励学生用自己编的顺口溜来记住声母的音和形。2、采取小组合作的学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。(三)情感、态度与价值观通过观察图画,编顺口溜,让学生感受学习拼音的乐趣,通过小组合作和开火车来激发学生的合作意识。学情分析:汉语拼音教学,对一年级的大多数学生来说并不陌生,学生在幼儿园接触过汉语拼音。对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是个别字母和音节的发音不准确,加上学生自制力差,思维形象具体化,无意注意占优势,以直接兴趣为主。教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求,注意激发学生主动意识和创新精神,采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线,让学生自主探究,在创新合作中求发展。教学重点:、学会“z、c、s”三个