一年级冀教版教材教学策略分析论文范文仅供参考，自行编辑使用一年级冀教版教材教学策略分析论文一、把学习的主动权交给学生从教材的使用来看,传统的教学模式是不适用这本教材的,所以教师首先要转变观念。这个问题说来容易,做起来难。所谓难,就是因为教师们已习惯于原来的教学模式、教学思想、教学方法。一向是教师唱主角,学生只有听从与配合。让教师和学生处在同一个平台去共同参与研究,不少教师还是不太容易接受,他们认为:“学生嘛,你不讲,他不会,把时间留给他是一种浪费,老师问什么,学生能答什么,这样的课就算不错了。”如今教师们已经有了新的认识,知道自己是学习活动中的组织者、引导者、参与者,只有把主动权还给学生,让学生在体验、感悟、交流、合作的氛围中获取知识,才能真正体现学生是学习的主人。如在教学“认识物体”一课时,我不急于讲授新知识,只是引导学生随心所欲地在课桌上摆弄准备的学具,看一看,摸一摸,看能发现什么。那场面可热闹了,学生们个个兴致勃勃,争先恐后地拼、摆、说,课堂气氛非常活跃。然后我再引导学生在小组、全班进行交流,介绍自己发现了什么。学生通过积极主动的参与,对不同形
