一年级识字的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用一年级识字的评课稿今天听的第一节课是识字4，自己上礼拜也上了这课。备课上也下了一番功夫，也得到了领导和同事的很多指点。心想，这节课，要认真听，看看这位老师的设计和我的设计有什么不同，有哪些地方是值得我学习的。上课伊始，孙老师以一首孩子熟悉的，节奏欢快的郊游将孩子带入郊外，走进课文情景。继而出示优美的图片,问我们来到了哪里，相机学习生词“田野、树林、花丛”。生字的字音是和理解词义同时进行的，而字型的指导是放在最后的。回想我的设计，我是将生字的字音学习放在了课堂伊始。将读准字音作为走进大自然欣赏的条件。在学生在优美的音乐中欣赏大自然的过程中，感受“田野、树林、花丛”的美，并读好这两个词。同时以这样两个小问题勾起孩子们对大自然的印象，问孩子在这美丽的.大自然里，你都看到些什么呀？你想在这美丽的大自然里干什么呢？我觉得，虽然我们在导入阶段的设计有些不同，但目的都是一样的，都是想通过情景的创设，将孩子带入课文词串的情景，让学生快乐地学。此外，在学习各种昆虫时，孙老师将大部分时间留给了学生，让学生充分地介绍自己
