马铃薯在水中是沉还是浮教学设计（3篇）范文仅供参考，自行编辑使用马铃薯在水中是沉还是浮教学设计1一、教学要求1、让学生经历一个典型的“观察发现推测证实”的科学探究过程。2、培养学生探究科学的兴趣，引导他们在课外进行科学探究活动。3、让学生通过控制变量来探究影响物体沉浮的因素。二、教学准备1、教师用：一大一小的两个马铃薯，一杯盐水，一杯清水；一块橡皮。2、学生用（4人一组）：一大一小两个马铃薯，大烧杯一只；酒精灯一盏，火柴一盒，不锈钢汤匙一个；玻璃棒一根，盐、糖、味精各一包，一次性杯子若干；橡皮一块。三、教学活动过程（一）、观察马铃薯沉与浮的现象，发现问题。1、教师出示两个一大一小的马铃薯。师：这是什么？生：土豆洋芋马铃薯。2、教师拿出两个同样大的杯，分别装同样体积的盐水和清水。师：如果把马铃薯放进杯子里，你认为马铃薯是沉还是浮？生：沉的浮的大的沉小的浮。师：到底会这样，我们一起来实验一下。3、教师把大的马铃薯放在清水中让它沉，小的马铃薯放
