七年级历史下册灿烂的宋元文化(二)的教学反思范文仅供参考，自行编辑使用七年级历史下册灿烂的宋元文化(二)的教学反思在对灿烂的宋元文化（二）进行教学设计时，我认为对于初一年级的学生来讲，他们不需要高深的历史结论，他们需要的是由自己的兴趣出发，经过自身的体验，感受到真实的情感，从而深化对知识的理解记忆。因此，本课的导入，我设计采用的是“司马光砸缸”的故事和图片，通过学生熟悉的情境的创设，引入新课，这个故事学生非常熟悉，通过学生看图片讲故事，拉近师生的距离，激发学生积极思维。在司马光主编资治通鉴的处理上，指导学生回顾司马迁与史记的相关知识，引导学生运用比较的方法，从史书的体例和特点两方面比较史记和资治通鉴，从而帮助学生掌握归纳、概括及将知识系统化的学习，解决了教学的重点。对“宋词”的学习，通过教师帮助学生提供学习素材，设计恰当的学习活动，经学生间的交流，对话，竞赛，让学生大胆尝试，主动参与其中，为学生展示自我的文学修养提供了平台，不仅赏析了杰出词人苏轼、李清照、辛弃疾的代表作及其词的艺术风格，而且对宋词从形式到内容的.理解，初步培养了
