七年级生物上册植物体的结构层次教学反思范文仅供参考，自行编辑使用七年级生物上册植物体的结构层次教学反思核心提示：直观教学永远是生物学科的最爱 直观教学特别是对实物观察仍是生物教学的特点，也是新课标要求的重要组成部分，所以在教学过程中我尽可能地让学生直接接触并研究生物材料，让学生动手、动脑、进行探究。本节教学中，直观教学永远是生物学科的最爱。直观教学特别是对实物观察仍是生物教学的特点，也是新课标要求的重要组成部分，所以在教学过程中我尽可能地让学生直接接触并研究生物材料，让学生动手、动脑、进行探究。本节教学中，宏观方面的.内容，对有实物的以观察实物为主。如植物的六大器官，让学生观察各种器官尽可能奇全的植物，在根据学生已有的经验认识各器官及功能。再如，组成器官各种不同的组织，也是由学生观察植物器官果实探究，通过观察、讨论、认识保护组织、输导组织、营养组织。这样，让学生自己通过观察、小组讨论，合作探究，获取新知识，以改变过去的学习方式，发展能力。充分利用多媒体辅助教学，突破难点，教材内容中微观的知识，由课件呈现给学生，让抽象的知识内容形象化，由静变动
