三年级上学期爬天都峰教学设计范文仅供参考，自行编辑使用三年级上学期爬天都峰教学设计目的通过学生对课文的朗读，感悟培养学生的边读边想的阅读能力和懂得怎样从别人身上汲取力量。课程标准的有关内容（语文国家课程标准）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解的能力。学习目标、认识个生字，学会书写其中的个生字。能正确读写笔陡、石级、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等词语。、能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语气和心情。、把握课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜了困难。、学习养成多读多想的读书方法。能力训练培养学生阅读感悟能力、合作探究能力。用于课堂的教学资源课堂设施需求投影仪
