三年级下阅读教学策略范文仅供参考，自行编辑使用三年级下阅读教学策略语文课程的教学是需要循环渐进，要掌握好方法。下面是xx整理收集的三年级下阅读教学策略，欢迎阅读参考！三年级下阅读教学策略（一）语文课程标准指出。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。因此，语文教学除了承担培养学生掌握运用祖国语言文字的能力以外，还承担着培养学生的文学素养，陶冶情操，健全人格这个基本任务。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“是用教材，而不是教教材”。因此，阅读教学的基本模式为初读课文，感知课文内容精读课文，学习重点句、段品读课文，走出文本，扩展视野。一、阅读教学，以“读”为本“读”是阅读教学的精髓；读是阅读教学的生命线。要让学生理解地读，传情地读，读出韵味，读出感情，从读中真正体会到祖国语言文字的优美。书读百遍，其意自见。任何形式的朗读，都是要引导学生置身于文本、情境中。南宋朱熹主张：“凡读
