三年级科学磁铁的两极的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用三年级科学磁铁的两极的评课稿在以往的该课教学中,我们会遇到各种问题:1、两端磁力很强,导致实验花费很多时间,导致课上不完。2、中间三个点磁力太弱,结果都是0个回形针,无法分析。3、两端磁力大,导致中间两个点回形针挂不住,会往两边移动。4、各组数据相差很大,学生分析起来难度很大。为此,本课引入了一个新的器材磁力传感器。但是,许老师并没有忽略前面实验的设计,他的设计重点在前面一块,磁铁的两极,同极相斥,异极相吸已经在第一课中有所涉及。只是停留在颜色和SN。所以重点在认识磁铁两端磁力强,中间磁力弱,因此用了磁力传感器。显示在仪器上,每个组都不同,所以不可能全部投影在屏幕上。对于传感器上的正负符号学生很感兴趣。先对学生进行培训,5到6分钟。1.清零。规定小数点后第二位忽略不计。2.用传感器靠近磁铁,正负表示两极不同,跟磁通量有关。在这堂课中,对传感器的使用与回形针的使用有什么区别。在用回形针的.时候,实验设计基本是失败的,但是大概可以感知两端磁力大,中间磁力
