三年级科学液体的热胀冷缩教学设计范文仅供参考，自行编辑使用三年级科学液体的热胀冷缩优秀教学设计教材共设计了4个活动：1、水的体积变化的观察；2、其它液体也热胀冷缩吗；3、空气是否热胀冷缩；4、观察固体（铜球）的热胀冷缩。4个活动内容安排了2课时。第一课时主要解决第一、二两个活动。第二课时解决第三、四两个活动。新教材把这块内容放到了五年级下册，把热胀冷缩课文中的前面两个活动单独区分出来，形成了现在的液体的热胀冷缩一课，结构更加清晰。第一个活动观察水的体积变化，主要是引导学生根据观察时遇到的问题来改进实验装置，以及利用这个实验装置来探索水的热胀冷缩性质。第二个活动其他液体也热胀冷缩吗？则通过这个装置来研究更多的其他液体，看看它们是不是也热胀冷缩，目的是把学生的探究活动向着更广阔的方向发展，同时也是对严谨的科学态度的培养。最后得出“许多液体都具有热胀冷缩的性质”的科学概念。设计思路科学MKM于生活，谈话时，我选择了一个生活情境：热牛奶时牛奶溢出现象。一方面为本节课的展开铺垫了基础，
