三角形的面积的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用三角形的面积的评课稿三角形的面积这节课是青岛版四年级教材下册28、29、30页的内容，这节课是在学生经历了平行四边形面积计算公式的推导过程之后学习的。这节课的教学目标是：1. 经历探索三角形的面积计算公式的推导过程，掌握三角形面积的计算方法。2. 通过面积公式的推导，培养学生观察、比较及推理能力，渗透转化思想。3. 使学生明白事物之间是相互联系，可以转化和变换的。学具准备：每人准备六张三角形（相同的锐角、直角、钝角三角形各两张）纸片学习重点：探索三角形面积计算公式。学习难点：理解三角形面积公式的推导过程。三角形的面积这节课在设计时是分课前预习、课堂学习和课外拓展三部分构想的。在布置学生课前预习时，发给他们预习导引卡，让他们根据预习导引卡进行自学本节课的内容。预习导引卡中的“迁移猜想、操作转化、观察讨论、得出结论”环节给学生一个探究这节课的重难点的扶手，让学生自己通过动手就可以完成三角形的面积计算公式的推导，三道试做题，让他们对自己的预习进行自我检测，利用预
