上好历史试卷讲评课的妙招范文仅供参考，自行编辑使用上好历史试卷讲评课的妙招一、科学阅卷，鼓励创新考试、阅卷、讲评三者是紧密相连、相辅相成的关系，教师只有充分参与阅卷才能知道学生在测试中出现了哪些错误，点评时才能一针见血、提高效率。 “流水”阅卷容易导致阅卷不充分，教师只有完整批阅多张考卷才能做到讲评时胸有成竹。在阅卷时，教师要尽可能简单点评，比如“没有利用材料”“答题不规范”“书写潦草”等，即便寥寥数语，也有利于学生发现问题并有针对性地纠错。历史学科试题的答案具有不唯一性，因此，教师在阅卷时应给不同于参考答案但又比较优秀、有创新性的答案以肯定，并在讲评课上适当推荐。这样可以培养学生的多元思维和创新能力，有利于增强部分学生的自信心，提高他们对历史学科的兴趣。二、及时讲评，重点突出艾宾浩斯遗忘曲线启示我们：学生往往在考试结束不久的一段时间内对自己的成绩和试题的答案最为关心，其解题思路印象也比较深刻。因此，这个时候他们的求知欲望最为强烈，对讲评也最感兴趣，精力也相对集中。教师如果趁热打铁进行讲评，往往能事半功倍。反之，若不及时讲评，学生对试题的印象会
