中外工艺美术史课程教学改革策略论文范文仅供参考，自行编辑使用一、高校中外工艺美术史课程教学存在的问题第一，学生缺乏兴趣。艺术设计专业学生更多注重专业实践课程的学习，尤其重视设计软件的学习，认为软件的熟练掌握，可以为自己带来经济收益，其影响及效果立竿见影。而忽视文化内涵的培养与学习，对类似“工艺美术史”的专业理论课缺乏学习兴趣和动力，学生普遍认为学习此类课程无用2110。“优秀的设计一定以丰富的文化承载为基础，只有设计师具备优秀的文化素质，才能产生优秀设计，才能使自己区别于电脑操作员。不能设想没有民族文化底蕴的艺术设计能够垂范当代、则被后世。”（出自尚刚教授的中国工艺美术史教学与艺术设计教育）为此，笔者在“中外工艺美术史”开课之初，就告知学生关于高等教育培养目标，对比专门类学校学生择业方向与未来前景的差别。使其明确走入高校大门时，应当树立正确的学习观念和择业观念，重视理论课程的学习。第二，学时安排不当。“中外工艺美术史”内容分为“中国工艺美术史”部分和“外国工艺美术史”部分。其中，“中国工艺美术史”从原始社会时期到清代，共计10章55节内容。“外国工艺美术
