杨氏之子课堂观察报告一 、观察设计杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。杨氏之子一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默，颇有趣味，令人拍案叫绝。因此，这篇文章能够很好的观察到学生初次接触文言文的兴趣与学习的技巧、方法，同时能让学生体会古人的机智善变、不卑不亢、落落大方的一种道德价值观，让学生在学习的同时也对品德进行渗透。二 、成功之处在教学这篇课文时，老师能把重难点放在读顺课文，结合注释理解句意上。为了完成本课教学目标，第一步，先谈话导入后相机出示课题并解题，第二步，初读课文整体感知，让学生感知读古文的语感，画出停顿，然后通过各种形式的读让学生在读中感知，在读中感悟，第三步，借助课件，引导学生逐步了解课文意思。在理解文本的基础上，我抓住文章的中心句“杨氏之子九岁，甚聪慧。”这句话，让学生说说文中哪些地方体现了杨氏之子的聪慧？引导学生去文中感受杨氏之子思维的敏捷、语言的机智幽默：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏
