一共有多少纪律整顿：一二三，坐坐好；小眼睛，看黑板；小嘴巴，闭闭好；棒棒棒，你最棒；棒棒棒，我最棒。教学准备：每人一张白纸或作业本、五根铅笔。教学目标：1、在具体的情境活动中初步理解加法的意义，能正确计算5以内的加法。 2、在教师指导下，学习从具体的情境中提出假发问题并解答。 3、初步培养有条理的表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。重点难点：重点：理解加法的意义及计算与生活的联系。难点：理解加法的意义。教学过程：一、情境导入师：小朋友们，你们进这个教室已经有一段时间了，谁能用一句带数字的话跟老师说一下教室里有什么？（可先举一个例子，学生自由发言，请五个左右学生回答，此时举手的学生若还有很多，）师：小朋友们不仅观察的仔细，数数也数的很准确。现在小朋友们眼睛看老师，谁能说说老师的一只手和另一只手上分别有什么？听清楚老师的问题了吗，一只手和另一只手上分别有什么？老师请坐的最端正，手举的最好小朋友来说一说，好你来说一说。生1：老师的一只手上两支铅笔，另一只手上三支铅笔。师
